25日下午，以“變革·融合·創(chuàng)新 打造數(shù)智職教新模式”為主題的中職教育專(zhuān)題論壇成功舉辦。來(lái)自全國(guó)各地200多所中職院校的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、學(xué)者群賢畢至，共赴盛會(huì)，為中等職業(yè)教育的發(fā)展，為高質(zhì)量人才的培養(yǎng)，暢所欲言，共獻(xiàn)良策。
全國(guó)財(cái)政職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、武漢市第一商業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)徐俊在致辭中指出：職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型要做好專(zhuān)業(yè)建設(shè)的數(shù)字化、課堂教學(xué)的數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)場(chǎng)景的構(gòu)建和體系的完善，除了資源建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，更應(yīng)關(guān)注教學(xué)模式、評(píng)價(jià)方式、組織架構(gòu)、治理體系等全方位的變革。要加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的鏈接，在智能化的場(chǎng)景構(gòu)建方面通過(guò)校企合作、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，形成沉浸式體驗(yàn)、多元式交互的教學(xué)場(chǎng)景。站在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的角度，新一輪的轉(zhuǎn)型升級(jí)集中體現(xiàn)在兩個(gè)方面：業(yè)財(cái)融合，管理轉(zhuǎn)型。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)練習(xí)需要從過(guò)去總賬報(bào)表系統(tǒng)上升到全方位ERP，要體現(xiàn)業(yè)務(wù)購(gòu)銷(xiāo)存融合業(yè)財(cái)一體，并且融合管理職能的發(fā)揮。
徐俊分享
新道科技股份有限公司中職事業(yè)部總經(jīng)理陶磊以“變革·融合·創(chuàng)新 數(shù)智賦能中職學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展”為主題發(fā)表新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式、新場(chǎng)景下企業(yè)服務(wù)院校高質(zhì)量發(fā)展的報(bào)告。他表示：新技術(shù)引發(fā)新場(chǎng)景、新業(yè)態(tài)的環(huán)境變革，環(huán)境變革引發(fā)產(chǎn)業(yè)變革，產(chǎn)業(yè)變革引發(fā)職業(yè)變革，職業(yè)變革引發(fā)從業(yè)人員的能力變革，能力之變就需要學(xué)校在教學(xué)的理念、教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)的方式以及教學(xué)體系的變化，學(xué)校之變引發(fā)新道科技的變化。陶磊提出新道科技中職業(yè)務(wù)的價(jià)值主張：以成果導(dǎo)向?yàn)橐I(lǐng)，通過(guò)職業(yè)真實(shí)場(chǎng)景構(gòu)建課程體系、實(shí)訓(xùn)體系、人才評(píng)價(jià)體系、社會(huì)服務(wù)體系和管理治理體系，促進(jìn)中高貫通，提高學(xué)生的數(shù)智企業(yè)認(rèn)知和職業(yè)技能，助力中職學(xué)校特色化建設(shè)和高質(zhì)量發(fā)展；以成果導(dǎo)向?yàn)橐I(lǐng)，和人培對(duì)接、課程對(duì)接，提供各種崗課賽證、生產(chǎn)實(shí)踐基地解決方案，配合學(xué)校做好中高銜接、五年一貫制建設(shè)探索；幫助學(xué)生更好的認(rèn)知商業(yè)社會(huì)，掌握相關(guān)技能，提升升學(xué)能力，最終實(shí)現(xiàn)更好的升學(xué)就業(yè)；幫助學(xué)校更好的與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)合，通過(guò)與特色行業(yè)、政策熱點(diǎn)結(jié)合做學(xué)校特色化建設(shè)，最終達(dá)到雙優(yōu)校建設(shè)、雙師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
陶磊分享
用友網(wǎng)絡(luò)科技股份有限公司YonSuite方案咨詢(xún)中心專(zhuān)家朱松潔進(jìn)行以“數(shù)智時(shí)代企業(yè)需要什么樣的財(cái)務(wù)”為主題的專(zhuān)題報(bào)告。報(bào)告以金稅四期“以數(shù)治稅”為引導(dǎo)，新質(zhì)生產(chǎn)力為導(dǎo)向，闡明了企業(yè)的數(shù)智化轉(zhuǎn)型要求當(dāng)前財(cái)務(wù)人員需從“大管家”向“參謀長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變，財(cái)務(wù)人員除了優(yōu)秀的業(yè)財(cái)融合能力，還需具備引導(dǎo)統(tǒng)籌、分析決策的能力。朱松潔分別從費(fèi)控、流程自動(dòng)化、風(fēng)險(xiǎn)控制、財(cái)務(wù)人員組織構(gòu)成等多個(gè)維度介紹當(dāng)前業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)的變化和需求。她表示：數(shù)智時(shí)代對(duì)財(cái)務(wù)人員既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，只有積極轉(zhuǎn)型具備業(yè)財(cái)融合和決策管理能力才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
朱松潔報(bào)告
江蘇省徐州財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長(zhǎng)張勇在會(huì)上分享了“五年一貫制財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)數(shù)智化建設(shè)”的成功經(jīng)驗(yàn)。張勇分別從新基建建設(shè)、育人新模式、數(shù)智化賦能專(zhuān)業(yè)保障能力三個(gè)方面介紹了學(xué)校的轉(zhuǎn)型工作。同時(shí)提出亮點(diǎn)思考：數(shù)智化轉(zhuǎn)型雖然取得了一定的成績(jī)，但課程資源總體上還是以學(xué)科體系和知識(shí)體系構(gòu)建的，不利于建立靈活的對(duì)于學(xué)習(xí)需求的組合，技術(shù)手段還比較落后，仍需以知識(shí)圖譜技術(shù)，人工智能的數(shù)字人等技術(shù)對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行迭代升級(jí)；教師的數(shù)智化轉(zhuǎn)型任重而道遠(yuǎn)，在一所學(xué)校里校長(zhǎng)決定了數(shù)智化轉(zhuǎn)型的高度，而教師決定了數(shù)智化轉(zhuǎn)型的廣度、深度和質(zhì)量，沒(méi)有新質(zhì)的教師也就不可能生產(chǎn)出新質(zhì)的人才。
張勇報(bào)告
渭南技師學(xué)院黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)張君升以“從重樹(shù)自信到大國(guó)工匠”為主題進(jìn)行專(zhuān)題報(bào)告。張君升表示，以高質(zhì)量發(fā)展全面推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化，需要大批自信、自立、自強(qiáng)的數(shù)字工匠作為人才支撐。作為職業(yè)教育工作者，要堅(jiān)持立德樹(shù)人，弘揚(yáng)工匠精神，以產(chǎn)教融合創(chuàng)新職業(yè)教育“三全育人”新模式，培養(yǎng)出更多符合社會(huì)崗位需求的“大國(guó)工匠”。
張君升報(bào)告
廣州市財(cái)經(jīng)商貿(mào)職業(yè)學(xué)校教務(wù)科科長(zhǎng)陳二軍聚焦“深化數(shù)字課改 提升教學(xué)品質(zhì)”作專(zhuān)題報(bào)告。他分享了當(dāng)前教育面臨的數(shù)字化趨勢(shì)和場(chǎng)景，闡述了數(shù)字化背景下教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持和追求的教學(xué)理念，然后在課程體系的構(gòu)建時(shí)強(qiáng)調(diào)一門(mén)課解決不了體系化的問(wèn)題，課改應(yīng)從全校通識(shí)課，專(zhuān)業(yè)課和選修課三個(gè)層面來(lái)綜合建設(shè)。在如何構(gòu)建課堂教學(xué)的數(shù)字化內(nèi)容時(shí)他重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：對(duì)照新經(jīng)濟(jì)，新業(yè)態(tài)，新職業(yè)，新工藝，要善于利用新興數(shù)字技術(shù)融合專(zhuān)業(yè)改造，以《會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)應(yīng)用》為例，內(nèi)容層面將T3替換為企業(yè)正在用的T+16.0最新軟件平臺(tái)，該平臺(tái)既融入了相關(guān)的新業(yè)態(tài)、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)的要求，也體現(xiàn)了最新的業(yè)財(cái)稅費(fèi)一體化融合，還融合運(yùn)用了數(shù)字化和智能化的技術(shù)。最后，陳二軍表示回歸到課堂教學(xué)，要用好數(shù)字化環(huán)境，包括數(shù)字化的教學(xué)平臺(tái)、數(shù)字化資源內(nèi)容、數(shù)字化評(píng)價(jià)手段以及職業(yè)體驗(yàn)中心、智能綜合實(shí)踐中心、各專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)室、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心等。
陳二軍報(bào)告
新道科技中職事業(yè)部經(jīng)理崔成飛發(fā)表“AI賦能中職電商專(zhuān)業(yè)崗課賽訓(xùn)解決方案”專(zhuān)題報(bào)告。他介紹，為對(duì)接“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”“鄉(xiāng)村振興”等國(guó)家戰(zhàn)略，緊跟數(shù)智化時(shí)代財(cái)經(jīng)商貿(mào)人才需求，新道科技結(jié)合全新AI智能分析技術(shù)，在短視頻、新媒體、數(shù)字人、直播領(lǐng)域打造出更適合新時(shí)代職業(yè)教育崗課賽訓(xùn)產(chǎn)品�；贏(yíng)I人工智能技術(shù)對(duì)整個(gè)畫(huà)面的人臉、畫(huà)面、語(yǔ)音、手勢(shì)進(jìn)行識(shí)別，將教學(xué)和技能訓(xùn)練中需要主觀(guān)感受和評(píng)價(jià)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為機(jī)器語(yǔ)言，通過(guò)能力畫(huà)像和數(shù)據(jù)建模進(jìn)行客觀(guān)、系統(tǒng)、高效的數(shù)據(jù)維度分析，跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)軌跡和能力發(fā)展，為教學(xué)提供數(shù)據(jù)支撐和AI智能助教服務(wù)，為眾多學(xué)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)打開(kāi)新思路。
崔成飛作報(bào)告
相信本次論壇各位專(zhuān)家思路清晰、觀(guān)點(diǎn)鮮明的報(bào)告和分享，能夠?yàn)橹新氹p優(yōu)計(jì)劃建設(shè)與數(shù)智化人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)未來(lái)中職教育的發(fā)展發(fā)揮積極作用。未來(lái)，新道科技將充分優(yōu)化中職教育教學(xué)產(chǎn)品和綜合解決方案，把前沿科技、產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景和案例融入校園教學(xué)中，為職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展和更多技術(shù)技能型人才培養(yǎng)提供更多產(chǎn)業(yè)和技術(shù)支撐。
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