隨著5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等新ICT技術(shù)的快速發(fā)展，承載先進理念、融合現(xiàn)代科技的教育裝備，正在越來越多地進入校園、深入課堂，成為助推教育發(fā)展的新引擎。華為此次亮相中國教育裝備展示會集中展現(xiàn)了在教育信息化領(lǐng)域的積累與沉淀——通過云網(wǎng)邊端協(xié)同優(yōu)化，為行業(yè)提供端到端安全可信的智慧教育解決方案；同時，依托華為鴻蒙生態(tài)，深入教育應用場景，持續(xù)推進教育創(chuàng)新。展會期間，華為還正式對外發(fā)布了華為云端學校解決方案，探索未來教育新業(yè)態(tài)。

　　2018年4月，教育部頒布《教育信息化2.0行動計劃》；2019年2月，中共中央、國務(wù)院頒發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》；2020年3月，教育部頒發(fā)《關(guān)于加強“三個課堂”應用的指導意見》；2021年2月，教育部、國家發(fā)展改革委等五部門發(fā)布《關(guān)于大力加強中小學線上教育教學資源建設(shè)與應用的意見》；2021年7月，教育部、中央網(wǎng)信辦等6部門聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于推進教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導意見》。這些政策從建設(shè)教育強國和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的高度對教育信息化的推動做出戰(zhàn)略決策，在方向與目標上將教育信息化定位為教育系統(tǒng)性變革的內(nèi)生變量、支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化的重要力量。

　　當下，教育信息化正面臨政策性和歷史性的雙重發(fā)展機遇。立足新形勢，華為順勢而為，持續(xù)加大對教育領(lǐng)域的投入，走出了一條差異化發(fā)展之路。目前，華為已構(gòu)建起“五個一”智慧教育運行框架，即一個入口、一朵云、一個平臺、一張網(wǎng)、一塊屏，通過云網(wǎng)邊端協(xié)同優(yōu)化，提供端到端安全可信的智慧教育解決方案。其中，一個入口指的是一個App或數(shù)據(jù)駕駛艙；一朵云指的是基于華為云WeLink的智慧教育應用和生態(tài)伙伴；一個平臺指是在云基礎(chǔ)服務(wù)之上的華為教育息壤數(shù)字平臺，其借助AI、IoT、大數(shù)據(jù)、視頻云、GIS等先進科技，在數(shù)據(jù)層面打造了一個“智慧中樞”；一張網(wǎng)指的是教育專網(wǎng)、校園網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)、無線網(wǎng)絡(luò)、5G等多網(wǎng)融合的“智慧聯(lián)接”通路；一塊屏指的是具備智慧交互功能的終端設(shè)備。

　　西安航天基地是華為智慧教育解決方案深度落地的一個樣板區(qū)域。如今，西安航天基地正在從“教研”“教學”和“教育評價”等核心場景出發(fā)，積極探索構(gòu)建2.0時代的教育資源服務(wù)體系；搭建起區(qū)校兩級架構(gòu)的智慧校園服務(wù)體系，并借助華為云平臺打通校級系統(tǒng)與區(qū)域教育云之間的接口，實現(xiàn)了區(qū)校一體化的融合式管理與互聯(lián)互通。

　　值得強調(diào)的是，教育信息化是一個復雜的、多層次的系統(tǒng)性工程。華為深知，要推動實現(xiàn)教育信息化，非一家之力可為之，而需要打造一個全新的教育生態(tài)，實現(xiàn)全生態(tài)的聯(lián)動與合作。基于此，華為充分發(fā)揮自身強大的生態(tài)體系布局和生態(tài)建設(shè)能力，攜手廣大合作伙伴共同提供服務(wù)，在構(gòu)建教育信息化發(fā)展新生態(tài)的道路上貢獻自己的力量。

　　創(chuàng)新技術(shù)的蓬勃發(fā)展，創(chuàng)造了新的教學場景和教育體驗，這讓教育體系得以從以“施教者”為中心向以“學習者”為中心發(fā)展，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更具個性化，也更加貼近“以人為本”的教育理念。因此，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型必須從樹德育人的本質(zhì)出發(fā)，深入教育核心業(yè)務(wù)場景，如此才能真正推動轉(zhuǎn)型落地、見效。

　　針對當前智慧教育實踐中存在的教學形式缺乏互動、教育資源分配不均衡、教育管理效率低下等問題，華為在本屆展會上首次以智慧教室全視角，展現(xiàn)了數(shù)字化教室、遠程互動教室和智慧交互教室等多維場景的創(chuàng)新突破。從現(xiàn)場的展示能夠看到，智慧教室以華為IdeaHub Board Edu教育平板為核心，打破了傳統(tǒng)的教學閉環(huán)，創(chuàng)設(shè)了健康安全的教學環(huán)境、簡潔高效的教學應用、無界觸達的教學過程、豐富多樣的教學內(nèi)容，充分滿足了當下愈加復雜的場景需求。

　

　　其中，華為數(shù)字化教室是目前應用較為廣泛的常態(tài)教學場景。進入華為數(shù)字化教室展點，富有未來感的數(shù)字化教室風格令參展者眼前一亮，其中最吸引人眼球的莫過于華為IdeaHub Board Edu 教育平板。作為課堂教學的聚焦中心，其融合了柔光護眼、華為變屏、智繪妙筆等一系列黑科技，將智能寫作、無線投影和開放應用程序融合于一塊屏中，具備光學防藍光、免App投屏、智繪妙筆等核心亮點，能夠讓教師在教學過程中實現(xiàn)教學資源的便利獲取、課堂內(nèi)容的記錄與運用、遠程在線同步授課、跨設(shè)備的教學互動等。

　

　　深圳市光明區(qū)玉律學校是華為數(shù)字化教室的深度使用者。課堂上，教師利用華為IdeaHub Board Edu 教育平板充分調(diào)動起學生的感官，讓課堂知識的流動更為自由與開放。“以前學生很難理解一些物理實驗，比如勻速下降，因為肉眼看不出來�，F(xiàn)在，老師通過華為IdeaHub Board Edu 教育平板聲像并舉地進行虛擬演示，即使當時不記得這個結(jié)論，學生也記得它是怎么推導出來的。”該校校長王婷表示，華為IdeaHub Board Edu 教育平板對學校的教育教學起到很大的積極作用。“我們可以對重難點內(nèi)容進行標注，讓上課更有針對性；也可以搜索相關(guān)的云端資源和網(wǎng)絡(luò)資源，讓課堂得到拓展與延伸。”

　　在華為遠程互動教室展點的體驗過程中，各地師生只需通過終端一鍵就可進入“云端課堂”，打破了本地教學的時空限制。據(jù)華為智能協(xié)作教育行業(yè)總經(jīng)理王銳介紹，華為通過專業(yè)且標準的遠程互動技術(shù)，實現(xiàn)了4K高清教學體驗、超低時延主聽講教室的音視頻同步，同時以超強的網(wǎng)絡(luò)適應能力實現(xiàn)了遠程教學過程中的音視頻互動安全穩(wěn)定，真正實現(xiàn)隨時隨地、按需學習。此外，教室雙機位設(shè)置與AI全場景學情分析功能，能夠精準捕捉課堂教學過程中的有效信息，助推教師持續(xù)優(yōu)化授課方式，讓課堂教學提質(zhì)增效。

　

　

　　走進華為智慧交互教室展點，能夠看到，其特有的“華為云WeLink互動教學平臺”集師生互動、雙屏飛屏、極簡錄播、AI識別等教學應用于一體，構(gòu)建起OMO（線上線下融合）創(chuàng)新教學環(huán)境。據(jù)悉，未來，華為智慧交互教室將依托華為云的數(shù)據(jù)分析能力，實現(xiàn)雙語字幕、實時翻譯、重難點智能識別、教學視頻個性化推送等多個AI教學功能，此外，華為還將推出支持鴻蒙系統(tǒng)的IdeaHub產(chǎn)品，引領(lǐng)邁向智慧教室4.0時代。

　　

　　2012年，《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》明確指出，大力發(fā)展教育信息化，促進教育的創(chuàng)新與變革，促進教育公平和實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的廣泛共享。2020年，《關(guān)于加強“三個課堂”應用的指導意見》指出，到2022年，全面實現(xiàn)“三個課堂”在廣大中小學校的常態(tài)化按需應用，建立健全利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制，區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距有效彌合，推動實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　為優(yōu)化區(qū)域教育資源統(tǒng)籌，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，緩解教育數(shù)字鴻溝，華為在本屆中國教育裝備展期間正式對外發(fā)布了華為云端學校解決方案。華為云端學校的建設(shè)，一方面契合教育“新基建”政策，即以新發(fā)展理念為引領(lǐng)，以信息化為主導，面向教育高質(zhì)量發(fā)展需要，建設(shè)聚焦信息網(wǎng)絡(luò)、平臺體系、數(shù)字資源、智慧校園、創(chuàng)新應用、可信安全等方面的新型基礎(chǔ)設(shè)施體系；另一方面，也是契合“雙減”政策的要求，積極應對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，主動迎接未來教育新時代的創(chuàng)新之舉。

　　云端學校以數(shù)據(jù)為核心，以便捷化帶動普及化，整體構(gòu)建移動化“云-邊-端”智慧教育支撐體系。信息技術(shù)與教學環(huán)節(jié)的深度融合貫穿教育教學全流程。在教學模式上，直播互動+智能輔助實現(xiàn)常態(tài)化、全學科、多主講的教學新模式；在學習方式上，跨校組辦、多師協(xié)同、AI助學，實現(xiàn)線上線下無縫融合；在教研形式上，多師協(xié)同備課，同培同研，賦能教師能力提升。

　　今年9月1日，華為參與建設(shè)的深圳市云端學校正式揭牌。深圳市云端學校是一所市教育局直屬的全新樣態(tài)的平臺型學校，學校以新一代信息技術(shù)為支撐，打破傳統(tǒng)學校的有形邊界，在沉浸式的智能教育環(huán)境中，打造學生學習共同體、教師發(fā)展共同體，探索面向智能時代的個性化教學方式和人才培養(yǎng)方式，有力推動優(yōu)質(zhì)教育資源的共建與共享。

　　在云端學校開學第一課上，來自各個區(qū)10余所學校約20個班的師生同時連線深圳高級中學南校區(qū)云端班的教室，和該班師生一同上了一節(jié)精彩的云端英語課。來自深圳外國語學校初中部的王霈老師作為主講教師，在主場學校的云端教室里以趣味生動的英文繞口令，給學生們帶來一場充滿創(chuàng)意的互動課堂新體驗。這場生動的云端課堂，從云端主講教室出發(fā)，輻射全市，高清呈現(xiàn)于入駐學校云端班的華為IdeaHub Board中。

　　華為新一代ICT技術(shù)使能教育數(shù)字化，優(yōu)化區(qū)域資源統(tǒng)籌，推動實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。這也充分體現(xiàn)出華為服務(wù)教育行業(yè)的初衷——讓每一個孩子享有公平優(yōu)質(zhì)的教育。

　　教育是一項長期工程，需著眼于國家發(fā)展戰(zhàn)略的需求。加強以國家戰(zhàn)略需求為導向的創(chuàng)新人才培養(yǎng)，是完善國家創(chuàng)新體系的重要部分，也是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的內(nèi)在要求。多年來，華為對基礎(chǔ)教育的重視始終一貫。華為創(chuàng)始人任正非曾表示：“我們國家百年振興中國夢的基礎(chǔ)在教育，教育的基礎(chǔ)在老師。教育要瞄準未來……發(fā)展科技的唯一出路在教育，也只有教育。”

　　信息時代，網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化已成為教育發(fā)展的重要特征。梳理近年來國家關(guān)于教育信息化所出臺的相關(guān)政策，能夠發(fā)現(xiàn)“變革”是其中的高頻詞匯。例如：《教育信息化2.0行動計劃》指出，教育信息化已從1.0時代進入2.0時代，注重在硬件終端、軟件應用廣泛布局的基礎(chǔ)上實現(xiàn)真正的創(chuàng)新融合，從而推動教育生態(tài)及教育模式的變革；《中國教育現(xiàn)代化2035》中的第八項戰(zhàn)略任務(wù)是“加快信息時代教育變革”。我們愈發(fā)清晰地覺察到，在教育信息化發(fā)展亟待轉(zhuǎn)型升級的背景下，探索并實踐教育的整體“變革”是培養(yǎng)面向未來創(chuàng)新型人才的時代需求。

　　從華為云端學校解決方案的正式發(fā)布，到在第80屆中國教育裝備展示會上亮相的智慧教室解決方案，華為始終秉承“智能重構(gòu)教育，創(chuàng)新聯(lián)接未來”的理念，牢牢把握數(shù)字化、智能化時代發(fā)展變革的大勢，主動迎接未來教育新時代，通過創(chuàng)新ICT技術(shù)，使校園更智慧、教育更智能。

　　在以技術(shù)推動教育深刻變革、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的道路上，我們看到，華為已舉起一支燃燒的火炬，讓更多的人看到光亮，讓更多的人懂得教育是照亮未來的燈塔。

　　來源|本文系“光明社教育家”公號原創(chuàng)

　　作者|王夢茜