老人們總說，要“窮養(yǎng)兒，富養(yǎng)女“，但我并不知其中的道理所在。周末在家閱讀，讀到一則關(guān)于這方面的解釋，覺得很有趣，分享給你。

　　人類的基因是自私的，需要不斷的延續(xù)。作為人，我們總覺得自己是身體的主宰，殊不知，我們的身體是基因延續(xù)的載體�；�因會(huì)通過生育的方式，一代代延續(xù)下去。因此，如何讓自己的基因延續(xù)，是人的本能。

 

　　書中指出：女性擁有更多生育資源，因此她要學(xué)會(huì)挑選與判斷；而男性因缺乏生育資源，所以他要學(xué)會(huì)爭(zhēng)取養(yǎng)育后代的物質(zhì)資源。

　　對(duì)女孩而言，需要富養(yǎng)。在物質(zhì)上開闊其視野，精神上豐富其思想，這樣的女孩才能獨(dú)立自主，見多識(shí)廣，才有判斷力，而不是被一根冰棍或幾句虛假情話給騙走。在遠(yuǎn)古時(shí)代，女性在生育前后，需要投入大量精力照顧新生兒，無法給孩子和自己提供足夠的食物來源，因此她必須依靠男性，也必須學(xué)會(huì)選擇與判斷，這完全處于保護(hù)基因延續(xù)的本能。
　　對(duì)男孩而言，他需要經(jīng)歷挑戰(zhàn)。男性在基因的傳遞過程中，由于自己不能直接生育，需要依靠女性的生育資源來延續(xù)基因。因此男性最重要的作用是在基因延續(xù)的過程中，提供足夠的物質(zhì)資源。而搶奪資源的過程是激烈的，血淋林的，甚至是致命的，因此男孩的養(yǎng)育中要加入挑戰(zhàn)。

　　兒童和青少年時(shí)期是大腦結(jié)構(gòu)和功能發(fā)育的關(guān)鍵期。一方面，大腦有著非常強(qiáng)的可塑性，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)；另一方面，大腦還在發(fā)育，自控力、專注力等高級(jí)功能還存在一定缺陷。所以，沒有外界約束，可能會(huì)出現(xiàn)自控力，專注力較弱的問題。
　　所以在此期間，需要虎媽虎爸和老師的一起監(jiān)管，這樣有利于孩子自控力、專注力的養(yǎng)成。

　　回憶自己的例子：我初中時(shí)是英文課代表，而我們的班主任就是教英文的，所以他沒事總盯著我，所以我對(duì)英文一點(diǎn)不敢偷懶。他還特別兇，給我們報(bào)聽寫，錯(cuò)一個(gè)單詞，用長(zhǎng)木尺打手心一下，錯(cuò)十個(gè)打十下，一圈下來，手腫的像胡蘿卜似的。我們一個(gè)班都挨過他的打……但我們班的英文是全年紀(jì)最好的。
　　后來，我去讀了市里的一所重點(diǎn)高中，那里的老師竟然不管人�。�！然后我就蒙圈了，從一個(gè)嚴(yán)格被監(jiān)管的狀態(tài)，一下子放任自流到了沒人監(jiān)管的狀態(tài)；而且我的高中英文老師特?zé)o趣，性格有點(diǎn)懦，上課有學(xué)生說話他都不敢管。我不喜歡他，就不怎么學(xué)英文，結(jié)果英文成績(jī)一落千丈。

　　再后來成績(jī)的下落被家人發(fā)現(xiàn)了，趕緊給我請(qǐng)了家教，憑借著對(duì)英文最初的興趣，才一路趕了上來，后來順利考過雅思，去了國(guó)外讀書。
　　現(xiàn)在回想起來，小孩子是需要監(jiān)管的，因?yàn)樽钥亓�和專注力真的沒有那么強(qiáng)。也不完全懂什么是對(duì)的或錯(cuò)的。當(dāng)然，記得要用對(duì)方法，以興趣引導(dǎo)為佳，太過于嚴(yán)苛，會(huì)導(dǎo)致孩子的叛逆，我記得初中時(shí)就特別叛逆。最好定期和小朋友進(jìn)行心理溝通，給他們足夠多的空間與時(shí)間，讓TA明白學(xué)習(xí)的意義，可以幫助TA成為希望的自己。

　　一路成長(zhǎng)，我總是會(huì)反思過去，漸漸心智成熟了，也同時(shí)明白了很多為什么。

　　我回憶了自己兒時(shí)的經(jīng)歷，富養(yǎng)與窮養(yǎng)在不同時(shí)期上演，最終導(dǎo)致了我性格的多元化。
　　記得從小學(xué)到高中，當(dāng)時(shí)家里的條件在同學(xué)當(dāng)中，都算是不錯(cuò)的那個(gè)。奶奶還在我8歲時(shí)，帶我在北京國(guó)貿(mào)的親戚家里住了半年，讓我從一個(gè)四線小城，切實(shí)的體驗(yàn)了一把大北京CBD的繁華，明確了未來生活的模樣。所以在高中讀完前，我都算是被富養(yǎng)的，這里的富養(yǎng)并不是指多么富裕，而是家人在他們的能力范圍內(nèi)，給了我最好的。讓我悠哉的，毫無壓力的生活了19年。這段經(jīng)歷給我的最大感受是：對(duì)錢的概念有些模糊，從不貪圖小便宜。

　　然而，我出國(guó)后才一周，媽媽的生意突然受挫，虧了很多錢。她打電話難過的告訴我說“可能近期都不能再給我郵寄學(xué)費(fèi)了，接下去的路我需要自己走。“我一下子傻了，有些不知所措。去查了銀行賬戶，發(fā)現(xiàn)錢只夠繳第一年學(xué)費(fèi)，生活費(fèi)也只夠幾個(gè)月，于是趕快去找兼職，在去了英國(guó)的第十四天后就開始工作了。從那以后，開啟了邊讀書、邊打工的留學(xué)生活。
　　也是從那時(shí)起，我開始感受生活的不易，賺錢的辛苦，仿佛一夜間長(zhǎng)大。也是從那時(shí)起，我開始認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，因?yàn)榇蚬ひ恍�時(shí)才幾英鎊，而一堂課就要上百英鎊，不能糟蹋辛苦賺來的錢呀，成績(jī)也開始一年比一年好。

　　在國(guó)外的那段打工生涯，算是對(duì)自己的“窮養(yǎng)“，但當(dāng)時(shí)并沒有覺得特別苦，可能是能賺錢的掌控感對(duì)沖了苦的感受吧。留學(xué)期間，我嘗試過不同工種，從服務(wù)生到收營(yíng)員，從調(diào)酒師到銷售，再從財(cái)務(wù)到采購。每一份工作都讓我體驗(yàn)了不同的人生，學(xué)到了不同的技能。性格也在這個(gè)過程中悄然變化，從一開始的缺乏專注力，做事總五分鐘熱度，到后來做一件事可以堅(jiān)持很久。
　　窮養(yǎng)的經(jīng)歷，讓我變得更加獨(dú)立，對(duì)生活多了一份掌控感，對(duì)未來多了一份期望與規(guī)劃。

　　富養(yǎng)與窮養(yǎng)會(huì)帶給孩子不同的品質(zhì)。而不管怎樣的養(yǎng)育，我們最終希望傳授給孩子的，是希望TA成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，可以更好、更幸福的生活下去。因此，不管你的經(jīng)濟(jì)狀況現(xiàn)在怎樣，你不必去為了孩子而拼命給TA最好的，怕TA輸在起跑線上。而是盡量給予孩子好的心理呵護(hù)與精神引導(dǎo)，幫助TA成為一個(gè)獨(dú)立、自信、對(duì)這個(gè)社會(huì)有用的人。甚至培養(yǎng)TA成為一個(gè)“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下“有士大夫精神的人。
　　其實(shí)兒孫自有兒孫福，不用刻意的去遵循什么富養(yǎng)或窮養(yǎng)。只要在自己能力范圍內(nèi)，給予孩子好的教育，相信等TA長(zhǎng)大后，一定會(huì)成為孝順、感恩的人。