隨著教育信息化的不斷發(fā)展，以“三通工程”為抓手的教育信息化建設，依靠互聯(lián)網，通過促進手機、平板等各終端的全面聯(lián)通，把教育教學的各要素、各環(huán)節(jié)、各主體、各部門等連接起來，實現(xiàn)了信息技術下高水平的教育變革。要以信息化促進各級各類教育又好又快發(fā)展，就要在供給側尋求突破，滿足日益變化的教育需求對信息化供給提出的新要求。

　　烽火教育云立足于教育信息化發(fā)展與用戶需求，將技術與富媒體相結合，實現(xiàn)傳統(tǒng)紙質作業(yè)向富媒體作業(yè)的轉變。

　　烽火教育云將富媒體運用于作業(yè)系統(tǒng)，并與互聯(lián)網、云數(shù)據等技術相融合，實現(xiàn)各種端口的互聯(lián)互通和平臺間的開環(huán)對接，把終端背后的教師、家長、學生、管理者等連接起來，建立起一個“互學、互動、互享”的空間，以教育信息技術貫穿教學工作的各個環(huán)節(jié)，使教育信息常態(tài)化應用邁上一個新臺階。

　　烽火教育云勵課作業(yè)系統(tǒng)優(yōu)勢

　　烽火教育云擁有豐富優(yōu)質的教育資源，涵蓋各個年級和學科，其中包含視頻、音頻、文字等多種形態(tài)，打破了傳統(tǒng)紙質作業(yè)的單一形式，實現(xiàn)了多媒體資源“積件式”，滿足用戶資源需求。

　　烽火教育云智能題庫能夠實現(xiàn)智能組卷、閱卷等功能，并將作業(yè)批改、錯題記錄等可重復性的工作借助圖像、文字識別等高效完成。

　　烽火教育云作業(yè)系統(tǒng)運用大數(shù)據對學生作業(yè)進行分析，教師通過數(shù)據來量化教學過程和狀態(tài)，快速準確地發(fā)現(xiàn)學習者的特點和問題，進行個性化教學；學生通過伴隨式收集的多維數(shù)據，形成全方位的成長記錄，為建立多元評價體系提供數(shù)據支撐；教育管理者運用大數(shù)據支撐精細管理和科學決策。

　　烽火教育云作業(yè)系統(tǒng)突破傳統(tǒng)紙質作業(yè)模式，依托互聯(lián)網，完成各類終端的全面聯(lián)通，將教師、家長、學生、管理者等教育工作中的各個角色連接起來，作業(yè)系統(tǒng)成為各主體交互互動的平臺。

　　目前，烽火教育云勵課作業(yè)系統(tǒng)為師生減壓減負，得到全省各地區(qū)教育部門大力支持。神農架林區(qū)多所學校已下發(fā)了全面啟用烽火教育云勵課作業(yè)系統(tǒng)布置寒假作業(yè)的通知，切身體驗著烽火教育云帶來的優(yōu)質教育信息化服務。

　　烽火教育云變革著寒假作業(yè)形式，為教育信息化發(fā)展增添新動力。未來，烽火教育云還將不斷突破創(chuàng)新，助力教育信息化發(fā)展。