國(guó)內(nèi)遠(yuǎn)程教育發(fā)端于上世紀(jì)60年代，隨著黑白電視機(jī)的出現(xiàn)，北京、上海等一些中心城市成立電視大學(xué)，應(yīng)用電視媒體開(kāi)展遠(yuǎn)程高等教育，成為國(guó)內(nèi)遠(yuǎn)程教育發(fā)展源頭。到了世紀(jì)之交，伴隨信息技術(shù)飛速發(fā)展，教育信息化、高等教育大眾化等為遠(yuǎn)程教育發(fā)展提供了新的歷史機(jī)遇，此后在資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)信息傳輸平臺(tái)建設(shè)、質(zhì)量管理和課題研究等方面全面啟動(dòng)了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程。

　　現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育即基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字衛(wèi)星電視網(wǎng)和電信網(wǎng)三大通信網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教育，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)特征集中反映在四個(gè)方面：

　　第一、教學(xué)信息交互性強(qiáng)：通過(guò)視頻會(huì)議系統(tǒng)、雙向衛(wèi)星電視、師生約定的網(wǎng)上討論等進(jìn)行實(shí)時(shí)交互，通過(guò)BBS、EMAIL等實(shí)現(xiàn)非實(shí)時(shí)的教與學(xué)信息的交互等；
　　第二、資源真正豐富，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)本身結(jié)構(gòu)的資源庫(kù)及其鏈接的海量資源庫(kù)，可以方便地提取相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，這是一般的紙媒介或音像圖書(shū)館難以比擬的；
　　第三、學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)可以真正不受時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)任何人，在任何地點(diǎn)、任何時(shí)候、從任何章節(jié)，按自己擬定的進(jìn)度學(xué)習(xí)；
　　第四、能真正體現(xiàn)以學(xué)習(xí)和學(xué)生為中心的教育新觀念，實(shí)現(xiàn)人類(lèi)關(guān)于學(xué)習(xí)的理想：開(kāi)放學(xué)習(xí)和靈活學(xué)習(xí)。這些不僅在教育領(lǐng)域，也可以說(shuō)是整個(gè)理論界和輿論界的共識(shí)。

　　但在實(shí)踐中這四大優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)未能突現(xiàn)出來(lái)。借助視頻會(huì)議系統(tǒng)和雙向衛(wèi)星電視系統(tǒng)的實(shí)時(shí)交互，其價(jià)格昂貴，很難大面積地采用，在網(wǎng)上進(jìn)行非實(shí)時(shí)交互，活躍的也只是少數(shù)同學(xué)。同時(shí)由于接受網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)生普遍起點(diǎn)不高，基礎(chǔ)較弱，很難適應(yīng)自己在網(wǎng)上搜索信息進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式，以及中國(guó)學(xué)生普遍存在的從眾心理等，絕大多數(shù)學(xué)生仍然按傳統(tǒng)的模式安排學(xué)習(xí)等主客觀因素的影響，遠(yuǎn)程教育在國(guó)內(nèi)的普及程度并不理想，未來(lái)發(fā)展任重而道遠(yuǎn)。

　　隨著4G時(shí)代的到來(lái)，數(shù)據(jù)管道變得越來(lái)越寬。在高速數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)和智能終端共同推動(dòng)下，基于互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新不斷顛覆著傳統(tǒng)行業(yè)。就技術(shù)層面來(lái)講，遠(yuǎn)程教育原來(lái)所面臨的設(shè)備部署成本高昂、音視頻通訊質(zhì)量受網(wǎng)絡(luò)影響大、多媒體技術(shù)門(mén)檻高等問(wèn)題都不再構(gòu)成影響其今后發(fā)展的主要障礙，運(yùn)營(yíng)商網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放，多種類(lèi)型智能終端的發(fā)展和普及都是促進(jìn)遠(yuǎn)程教育發(fā)展的有效推動(dòng)力。

　　以華為CaaS開(kāi)放平臺(tái)為例，遠(yuǎn)程教育過(guò)程中學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和受教育主體之間交互需求較多的音視頻會(huì)議、點(diǎn)擊撥號(hào)、呼叫中心等功能，CaaS能夠提供輕量級(jí)的解決方案：由于CaaS已將之前難以獲得語(yǔ)音通話、視頻通話、多媒體會(huì)議、點(diǎn)擊撥號(hào)、呼叫中心、語(yǔ)音通知等通信資源高度封裝成API(Application ProgrammingInterface，應(yīng)用軟件編程接口)或者SDK(Software Development Kit，軟件開(kāi)發(fā)工具包)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)外開(kāi)放。遠(yuǎn)程教育產(chǎn)品開(kāi)發(fā)者可以根據(jù)產(chǎn)品需求快捷地申請(qǐng)和調(diào)用這些功能，把在線教育工具輕松植入智能手機(jī)、平板電腦、智能電視、電視盒等智能硬件之中，遠(yuǎn)程教育將不再局限在固定的場(chǎng)所，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和多終端，受教育主體能夠在任何地點(diǎn)使用智能終端體驗(yàn)一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)多互動(dòng)式音視頻教學(xué)。遠(yuǎn)程教育實(shí)施者也可以不再受制于硬件設(shè)備和技術(shù)局限，節(jié)省施教成本的同時(shí)，將更多注意力投入到課程開(kāi)發(fā)與調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等更有意義的事情上。

　　華為CaaS開(kāi)放平臺(tái)，目前已經(jīng)聚集了數(shù)百家合作伙伴，推出了上百個(gè)創(chuàng)新業(yè)務(wù)，從企業(yè)統(tǒng)一通信、智能家居、呼叫中心到互聯(lián)網(wǎng)教育、醫(yī)療、金融等各行業(yè)都有豐富的應(yīng)用。尤其在遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域，CaaS團(tuán)隊(duì)將投入更多的精力來(lái)豐富和完善解決方案，以更適應(yīng)時(shí)代需求和客戶需求的產(chǎn)品來(lái)為遠(yuǎn)程教育事業(yè)貢獻(xiàn)微薄的力量。